今年暑期的安徽师范大学校园里，来自蒙城六中的青年教师与该校师范生同台参训，教研讨论声此起彼伏。这是安徽师大第三期小学期工作的生动场景，更是学校以“组团式”帮扶助力皖北基础教育优质资源扩容的一个缩影。作为全省师范教育“排头兵”，学校精准对接五河一中、蚌埠二十中、淮海小学三所定点学校，推动皖北基础教育提质增效，助力区域教育均衡发展。

皖北振兴，教育先行。面对皖北基础教育资源不均衡、发展不充分的难题，安徽师大党委成立由分管校领导牵头的工作专班，制定《支援蚌埠市新优质学校结对创建工作实施方案》，从制度层面筑牢帮扶根基。“调研先行才能精准对接”，学校主动联合蚌埠市教育局，多次深入受援校实地走访，摸清教学质量、师资水平等方面的瓶颈。在此基础上，创新构建“大学统筹、教育集团牵头、多部门联动”的工作格局，整合本部、直属附属学校、教育集团成员校力量，让优质资源集中投放、精准发力。

“帮扶不是简单的资源堆砌，而是要直击痛点、精准赋能。”安徽师大教育集团主任袁兴龙表示。学校充分发挥师范院校优势，围绕受援校核心需求，打造“教研共建+资源共享”的帮扶新范式。在师资提升上，遴选附属学校骨干教师与大学教育学专家组成团队，经系统培训后派驻受援校，定期开展教研指导、中高考策略交流等专题活动10余场。2025年，帮扶学校教师成功获批3项省级教育科研项目，五河一中更获评安徽省中小学教研基地校，教研成果初显。

在淮海小学，成效更为显著。安徽师大附属小学以“骨干教师+名师工作室+派驻管理团队”三维架构，为其量身打造“三助工程”，聚焦课堂提质、课题突破与管理优化。仅一年时间，淮海小学便实现跨越式发展：丁钰、陈伟两位教师分获省级精品课一、二等奖，教师市级以上获奖数较去年增幅近78%；学校斩获蚌埠市校园心理剧比赛二等奖，校合唱队摘得市级合唱比赛一等奖并获省级展演二等奖，学生类获奖质量及人数明显上升，省级奖项实现零突破。

平台搭建让资源共享常态化。学校在受援校设立“董建功教授数学学科工作室”“鲍广润语文名师工作室”，推动高校智力资源与基础教育实践深度融合。同时引入学校出版社资源，助力受援校将教学反思、校本课程等成果转化出版，并组织其参与直属附校“同课异构”等联合教研活动。“在观摩中，我真切看到AI技术与课堂的融合魅力，对‘以学生为中心’有了更深理解。”蚌埠二十中教师彭晓宇的感慨，道出了众多参训教师的心声。

在育人模式创新上，学校依托自身资源助力受援校拓展“五育并举”路径。邀请体育冠军王春雨、哲学教授戴兆国等名家进校园，开展“冠军讲堂”“文化讲座”；组织16名受援校优秀学生参加“生涯启航计划”夏令营，通过名师授课、实践操作等形式开启生涯规划启蒙。五河一中学生代表钱瑞在结营仪式上说到：“三天的安徽师范大学研学之旅，从徽文化的厚重底蕴到无人机与AI智能的前沿锋芒，每一段学习都让我对‘传统’与‘创新’有了更鲜活的认知，也在实践与思考中收获了成长。”

授人以鱼不如授人以渔。安徽师大将师资队伍建设作为帮扶核心，激发受援校内生动力。学校承办皖北新优质学校校长研修班等省级示范项目，累计培训校长、思政教师等超260人次；组织150余名受援校骨干教师赴直属附校跟岗研修，将其纳入省级名师工作室体系，在淮海小学设立的“严慧名校长工作室”便是典型代表。连续两年开展的“暑期小学期”实战训练，让帮扶校教师与师范生混合编班，在名师指导下磨课研讨。“高强度沉浸式学习让我快速把教育理念转化为课堂实践，现在站上讲台更有底气了。”地理教师高文辉的收获，正是教师能力提升的生动写照。

优质师资“源头活水”的持续输送，让帮扶成效更具延续性。学校搭建供需对接平台，鼓励皖北籍师范生返乡从教，邀请皖北各区县教育局来校招聘。2025届毕业生中，已有375人奔赴皖北42个县区中小学任教。“用所学回报家乡，是师大教会我的责任。”从阜阳走出的汉语言文学专业毕业生骆冰雪，毅然回到家乡中学任教，成为无数返乡学子的缩影。

校党委副书记、校长熊宇杰表示：“安徽师范大学作为全省师范教育的排头兵，服务皖北基础教育高质量发展是我们义不容辞的责任。下一步，学校将继续深化‘组团式’帮扶模式，推动更多优质教育资源向皖北地区辐射延伸，着力构建长效合作机制，为促进安徽省基础教育优质均衡发展贡献‘师大力量’。”