为落实《教育发展“十五五”规划》中关于“持续实施教师教育能力提升工程，强化师范生教学实践创新能力”的工作要求，学校连续第四年开设师范专业暑期小学期。日前，2026年师范专业暑期小学期已全面启动，作为推进师范教育“三金工程”内涵式发展的核心抓手，本期小学期在系统总结前三期教学经验、破解往期运行痛点的基础上完成全方位优化升级，依托一线名师实战授课、模拟课堂演练、教案打磨、数字教学实训等系统化训练，全方位提升师范生课堂授课、班级管理、跨学科教学等核心技能，着力培育“全学段视野、数字化基因、实践型能力”核心素养，构建“政策导向—学段贯通—智能赋能—质量保障”四位一体培养体系，打造理论与实训深度融合的师范人才培养新模式，为安徽省基础教育输送高素质专业化后备教师。

本期暑期小学期进一步扩大参与覆盖面，截至目前共有2653人报名参训，覆盖全校2个年级、9个学院、38个专业，其中本科生2243人、研究生410人；除本校师生外，还吸纳了126名帮扶高校学生、57名帮扶中学教师参与，涵盖阜阳师范大学、淮北师范大学、安庆师范大学、淮南师范学院、合肥大学等省内多所高校的师范生代表，以及学校基础教育集团帮扶学校的一线教师，搭建了“1+5+N”师范教育协同共同体，强化学校在安徽基础教育领域的龙头引领作用，推动优质师范教育资源跨校共享、协同提质。

学校高度重视暑期小学期工作，成立暑期小学期专项工作组，明确本科生院、教师教育学院、各教学学院及宣传、人事、财务、学工、后勤、网信等多部门职责分工，协同推进教学组织、师资选聘、安全管理、服务保障等各项工作。本期暑期小学期按专业选修课程开设，共计2学分，考核采用过程性评价方式，结合学生教案设计、实训作业与课堂表现综合评定成绩。后续学校还将陆续开展“金牌师范生”评定、“行知杯”师范生教学技能展示等配套活动，全方位检验培养成效，为师范生搭建成长展示平台。

本期小学期学制由前三期的4周优化压缩为3周，于期末考试结束后立即启动，既匹配今年暑假的时间安排，也兼顾师生的学习节奏与实训实效。教学内容打破以往以高中段知识为核心的局限，以高中教材为主要载体，同步兼顾初中、小学学段相关内容，围绕新课标解读、教学设计、课堂实施、命题解析、课堂管理、人工智能教学等核心模块系统施教；同时赋予学院灵活调整权限，允许各专业根据本学科师范生和教育硕士的主要就业去向，在总学分框架内微调小初高各学段内容的课时占比。

本期小学期办学路径实现深度转型，由前三期“校外名师主导、校内教师辅助”转向“校内为主、校外点睛”，推动人才培养从“外部输血”向“内部造血”升级。教学环节采用“名师示范+金课解析+智慧实训”的全新组合模式，每学科聘请特聘教授讲授最擅长的核心模块课例，精准发挥名师的示范引领与“点拨唤醒”作用；其余课程讲解与实训指导全部由校内教师承担，以学科教学论教师为核心骨干，广泛吸纳青年教师、新进博士参与教学，依托前三期积累的金牌教案、名师示范课视频等优质资源开展复盘分析与延伸教学，为校内教师搭建教学能力提升平台，实现学生能力成长、教师队伍发展、优质资源沉淀的多元目标协同推进。

数字化赋能与实践体系整合是本期暑期小学期的全新突破。今年首次增设智慧实训模块，鼓励各学院引入AI教学行为分析系统赋能实训教学，顺应教育数字化转型趋势打造智慧育人场景。同时，学校系统梳理前三期运行中实训内容存在的问题，明确要求各学院推进暑期小学期实训与《微格教学》《教育见习》等课程统筹整合，并将在2026版人才培养方案修订中系统优化相关学分设置与教学内容，本期先行通过调整实训内容衔接方式实现过渡，切实避免重复训练，提升教学资源利用效率。各学院均已成立专门课程组，建立前置集体备课机制，细化编制课程教学大纲，系统整合前三期优质教学资源建设数字化资源库，从制度层面保障教学内容的科学性、系统性与一致性。

历经四期探索迭代，安徽师范大学师范专业暑期小学期已成为学校深化教师教育改革、彰显师范办学特色的标志性育人品牌。下一步，学校将持续把暑期小学期作为师范人才培养的重要载体，不断迭代培养模式、沉淀优质资源、放大协同效应，持续向基础教育一线输送“入职顺、适应快、潜力大”的高素质专业化未来教师，为建设教育强省、教育强国筑牢师大根基、贡献师大力量。